·   Gérer la mémoire et ses interférences

·   Revisiter son passé pour construire son futur

·   Techniques de régression en âge et exploration des premiers apprentissages

·   Le reparentage, "Le grainetier et le jardinier"

·   Apports de Freud, Jung, Erickson, De Shazer et d'autres à l'hypnose contemporaine

·   Le processus d'alliance thérapeutique revisité

·   Le fonctionnement des neurones miroirs : importance de la suggestion "incarnée"

·   Synchronisation et langage propre du patient comme leviers thérapeutiquesNarcissisme, image de soi et réparation

·   Du narcissisme sain aux fragilités narcissiques : mieux comprendre ces dynamiques.

·   Travailler avec le miroir comme outil thérapeutique.

·   Sourire à soi, à son corps, se parler avec bienveillance.

·   L’auto-accolade : un geste simple pour restaurer la continuité du soi.L’homme, funambule entre les états de conscience

·   Comprendre les mécanismes de la conscience.

·   Jeux de dissociation et d’association perceptive.

·   Reprogrammation hypnotique au service du traitement des traumas et de la douleur.

·   L'entretien clinique comme induction de la transe hypnotique

·   Utilisation du langage analogique, du symbolique et des métaphores.

·   La métaphore de la libellule : une clé pour stimuler créativité et résilience.

·   Le modèle de prise en charge d'Erickson à De Shazer.

·   Le rôle des mains dans l’induction hypnotique.

·   L’héritage de Rossi et l’intelligence du corps.

·   Une main repousse, l'autre accepte

·   Le toucher thérapeutique : entre présence, éthique et soin.

·   Mieux comprendre et accompagner la douleur persistante.

·   Intégrer les dimensions psychodynamiques et somatiques.

·   Techniques hypnotiques spécifiques.

·   Identifier les “reliquats” non résolus.

·   Accompagnement des femmes ou d'autres victimes après un traumatisme.

·   Gestion du stress post-traumatique avec l’hypnose.

·   S’appuyer sur les figures réconfortantes et les ressources internes.

·   Resacraliser le corps, et le reconstruire morceau par morceau comme un puzzle.

·   Céder le contrôle pour mieux se réapproprier son pouvoir intérieur.

·   La relation à soi et à l’autre "invisible".

·   Transformer ses vérités limitantes : « Rendre faux ce qui était vrai, et vrai ce qui semblait faux ».

* Les apprenants sont accueillis dans une salle spécialement dédiée à la formation.

* Les supports de formation sont transmis aux participants de manière dématérialisée (accès extranet).

* Présentations théoriques et documents projetés.

* Travail en groupe lors d'ateliers, jeux de rôles et exercices en binômes.

* Disposition en forme de U, tableau, vidéoprojecteur.

* Mise à disposition en ligne des supports de cours après la formation.

* Les formations que nous proposons reposent entièrement sur la "pédagogie active" et incluent des exercices pratiques. Après les exposés théoriques, les participants passent à des exercices et des expériences sensorielles qui favorisent la compréhension et l'intégration des notions apprises. Un temps de débriefing est ensuite prévu pour évaluer, comprendre et mettre en pratique les apprentissages.

Feuilles de présence : émargement par demie-journée

Evaluation continue par un travail en binômes pendant l'apprentissage, encadré par le formateur.

Mises en situation en duos ou en groupes. Analyse des pratiques.

Formulaires d'évaluation de la formation à chaud et à froid

Quizz de fin de formation ( partie théorique )

Certificat de réalisation de l’action de formation : attestation de formation remise au terme de la formation